ФІЛОСОФІЯ ДЛЯ ДІТЕЙ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ЕКЗИСТЕНЦІЙНОГО ТА АКСІОЛОГІЧНОГО СВІТОГЛЯДУ ДИТИНСТВА В УКРАЇНІ

Анотація

Розвиток особистості залежить від багатьох факторів, серед яких одним з найвагоміших є вплив світоглядно-ціннісних орієнтацій, сформованих в дитинстві. Метою статті є аналіз основних концепцій філософії для дітей і визначення специфіки їхнього впливу на формування екзистенціального та аксіологічного контекстів дитинства в українському соціокультурному просторі. Методологія дослідження. Методи єдності логічного та історичного та історико-філософської реконструкції дозволяють здійснити історико-філософський аналіз основних ідей філософії для дітей та визначити їхнє місце в українському філософському дискурсі. В процесі аналізу концепцій філософії для дітей, визначення їхнього впливу на екзистенціальний та аксіологічний контексти світу дитинства та обгрунтування їхнього значення для українського соціокультурного простору автор використовує методи: єдності логічного та історичного, історико-філософської реконструкції. сходження від абстрактного до конкретного, онтологічного аналізу, аксіологічного аналізу, соціокультурного аналізу. Результати дослідження. Екзистенціальний та аксіологічний контексти світу дитинства визначають індивідуальну траєкторію розвитку особистості у майбутньому, адже сформовані в дитинстві світоглядні настанови та цінності здатні і в подальшому визначати поведінку людини в суспільстві, і навіть протидіяти деструктивному впливу зовнішніх соціальних факторів. В українському суспільстві, яке перебуває в кризовому стані під час війни, особливої актуальності набуває формування особистісних світоглядно-ціннісних орієнтирів, яке доцільно починати з моделювання образів дитинства. В даному дослідженні аналізується вплив філософії для дітей на формування екзистенціального та аксіологічного контекстів світу дитинства і, відповідно на індивідуальну траєкторію розвитку особистості. Теоретичне і практичне значення дослідження у тому, що воно здійснюється з урахуванням специфіки українського соціокультурного простору, адже для пошуку виходів з кризового стану необхідно розробити нові ідеї та положення саме в межах українського філософського дискурсу. В процесі аналізу ключових положень філософії для дітей та її впливу на розвиток особистості в період дитинства, автор доводить дієвість та ефективність філософії для дітей для формування нового українського соціокультурного простору.