ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ВДОСКОНАЛЕННЯ СИСТЕМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ І СПОРТУ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА ДОРОСЛОГО НАСЕЛЕННЯ В ПАРАДИГМІ ЄВРОПЕЙСЬКОГО ВЕКТОРА РОЗВИТКУ

Анотація

Вивчення теоретико-методологічних засад вдосконалення системи фізичного виховання та спорту у контексті європейського вектору розвитку є актуальним і важливим для сучасного суспільства, оскільки воно сприяє розвитку людського потенціалу, підтримки здоров’я та підвищення якості життя. європейський вектор розвитку може означати підтримку активного способу життя, розвиток спортивної інфраструктури, стимулювання спортивних досягнень, просування спортивної толерантності та різноманітності, а також впровадження інклюзивних підходів до спорту, що забезпечують доступність та рівні умови для всіх учасників. Метою статті є концептуалізація теоретико-методологічних засад вдосконалення системи фізичного виховання і спорту здобувачів вищої освіти та дорослого населення в парадигмі європейського вектору розвитку. Методологія дослідження включає міждисциплінарний, культурологічний, соціологічний, психологічний, педагогічний підходи, що дозволяють отримати глибше розуміння проблеми та розробити ефективні стратегії для вдосконалення системи фізичного виховання і спорту для здобувачів вищої освіти та дорослого населення в контексті європейського вектору розвитку. Результат дослідження: 1) досліджено розвиток системи фізичного виховання і спорту здобувачів вищої освіти та дорослого населення в парадигмі європейського вектору розвитку в умовах глобалізації; 2) визначено зміст та напрям розвитку європейського вектору розвитку системи фізичного виховання та спорту здобувачів вищої освіти та дорослого населення; 3) проаналізовано концепцію зимового спорту у системі фізичного виховання та епорту здобувачів вищої освіти та дорослого населення у закладах освіти в країнах ЄС; 4) з’ясовано основні принципи концепції зимового виду спорту в країнах Європейського Союзу. ослідження даної теми сприяє поглибленню розуміння теоретичних основ фізичного виховання та спорту, включаючи педагогічні, соціальні, фізіологічні та психологічні аспекти. Результати дослідження можуть сприяти створенню нових теорій та концепцій у галузі фізичного виховання та спорту, які можуть бути використані для подальшого розвитку цієї галузі.