АКАДЕМІЧНА СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ У КОНТЕКСТІ ВІЙНИ В УКРАЇНІ: ОРІЄНТУВАННЯ В ОСВІТНЬОМУ ЛАНДШАФТІ ДЛЯ СОЦІАЛЬНИХ ЗМІН

Анотація

У цій статті досліджується розуміння та реалізація академічної соціальної відповідальності викладачами українських університетів у контексті війни, що триває в Україні та її зв’язку з освітнім ландшафтом. Дослідження ґрунтується на перспективах сучасної філософії освіти та аналізує відповіді українських науковців на питання про їхні погляди на академічну соціальну відповідальність. Аналіз показує два основні підходи до академічної соціальної відповідальності викладачів українських університетів: «комунікативний» підхід і «академічний» підхід, обидва з яких сформовані освітнім ландшафтом. Перший передбачає розширення взаємодії зі студентами та колегами за темами, які безпосередньо не стосуються навчальної дисципліни, та поширення інформації про події війни в Україні серед іноземних колег. Останній передбачає отримання нових знань та залучення студентів до занять з метою формування соціальної відповідальності. Для визначення академічної соціальної відповідальності дослідження пропонує два критерії: тип мислення викладача та здатність викладача та університетської спільноти говорити правду про свої недоліки. Ці критерії підкреслюють важливість «раціонального академічного» підходу та чесності у просуванні соціальної відповідальності. У роботі зроблено кілька висновків з позицій філософії освіти. Це підкреслює важливість того, щоб освітяни та університети активно вирішували соціальні проблеми, пов’язані з війною і сприяли позитивним змінам в освітньому середовищі. Крім того, стаття наголошує на необхідності чітких критеріїв визначення соціальної відповідальності та припускає, що необхідний баланс між комунікативним та академічним підходами. Дослідження робить висновок, що академічна соціальна відповідальність є моральним імперативом і професійним обов’язком викладачів і науковців в Україні, особливо в контексті війни. У цій статті підкреслюється критична роль академічних установ у відповіді на соціальні виклики та сприянні позитивним змінам як під час, так і після війни в Україні. Освітній ландшафт відіграє вирішальну роль у формуванні розуміння та реалізації академічної соціальної відповідальності та може створити сприятливе середовище для просування соціальної справедливості та прав людини під час війни та післявоєнної реконструкції.