СИСТЕМА ОСВІТИ ЦИФРОВОЇ ДОБИ У ДИСКУРСІ ПАРАДИГМАЛЬНОГО ПРОГНОЗУ

Анотація

Анотація. Актуальність дослідження у тому, що сучасна планетарна спільнота переживає міжцивілізаційний зсув, тобто здійснює перехід від техногенної до інформаційної цивілізації. Нинішній стан системи індустріальної освіти є перезрілим і утримується за допомогою надмірної організаційної активності між/наддержавного, національного і корпоративного менеджменту освіти. На це спрямовані усі директиви органів управління освітою останніх років. Мета статті – концецпитуалізація породження системи освіти інформаційної доби. Завдання дослідження: 1) розкрити, передумови наближення так званої четвертої хвилі науково-технічного прогресу, яка несе у собі шостий технологічний уклад у вигляді нових алгоритмів дії людини, продуктів і послуг; 2) з’ясувати систему освіти, яка є за змістом продуктом саморозгортання підстави, а за формою буття – зовнішніх умов її породження і функціонування; 3) виявити, що оновленим тезаурусом науки є засобом саморозгортання сучасного духовного виробництва загалом і освіти як засобу самовідтворення соціального цілого зокрема. Доведено, що у сфері освіти на кожному етапі життєвого циклу системи індустріальної освіти з’являвся новий вид знання, який визначав мейнстрим розвитку системи індустріальної освіти. Результат дослідження. Проаналізовано низку проблем у сприянні інтелектуальних еліт наближенню ідеалу освіти ХХІ ст. до практичного відтворення у житті планетарної спільноти. Сучасна філософська думка отримує поштовх на основі практичних успіхів у сфері розробки штучного інтелекту, генетики, нанотехнологій, робототехніки і розвідок космічного простору. Наявна індустріальна культура тут не допоможе, оскільки вона відіграє потужну консервативну роль, стабілізуючи набутими традиціями досягнення системи індустріального розвитку, у тому числі й у просторі освіти. Напрями подальшого дослідження – пошуки шляхів ідеї Планетарної особистості, оскільки вона відповідає провідним тенденціям еволюції планетарного світу, що ґрунтується на оволодінні людською спільнотою смислогенезом, оскільки зміна цивілізацій заснована на опануванні нею субстрату Семантичного Всесвіту